儿童哲学促进研究所(IAPC)出版K-12课程材料，旨在吸引学生探索他们经验的哲学维度, 特别注意逻辑, 伦理和审美维度. 学生们大声朗读或表演哲学故事中的片段，并思考他们感兴趣的问题, 作为一个“探究社区”.“教师通过多种方式促进这些对话. 他们鼓励学生与社区分享他们的问题和想法. 他们模仿了许多好的思维“动作”，比如澄清术语, 给出充分的理由, 提供反例, 绘图推论, 挑战假设. 它们加强了对话的社交方面，比如倾听彼此的意见，并以彼此的想法为基础. 他们对讨论的方向保持一种感觉，并分享他们自己对问题的好奇感.
虽然《十大博彩推荐排名》适合任何孩子, 这不是任何老师都能轻易做到的. IAPC提供各种服务，帮助教师促进与学生的哲学探究:
- 学校哲学课程一线学校的教师在课堂辅助下练习P4C, 并参加由IAPC工作人员举办的“教师哲学”会议. “二线”商学院与IAPC合作开展研究, 课程开发和教师准备. (Available only to schools near the 大学; see details below.)
- 现场研讨会 全校参与或全校一组教师参与. 这些工作坊可以根据特定学校的需要进行定制，例如.g.，用于批判性思维或品格教育. 详情见下文.
- “驻校哲学家”为教师开设课程，并监督他们的P4C实践. 详情见下文.
- IAPC研讨会 每年8月(入门)和5月(高级)在新泽西州的门德姆举行.
- 访问学者计划. 教育工作者可以参加为期数周的IAPC, 个月, 学期, 或者用一整个学年的时间来准备实践儿童哲学, 发展课程和/或开展教育哲学方面的研究和学术研究.