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Elaine Hitchcock
Chairperson, Communication Sciences and Disorders
- Email:
- hitchcocke@taomili.net
- Phone:
- 973-655-7355
- Degrees:
- B.A., Montclair State University
- M.A., Montclair State University
- Ph.D., New York University
- vCard:
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Profile
伊莱恩·罗素·希区柯克是十大博彩推荐排名州立大学传播科学与疾病系的教授. Dr. 希区柯克是一名经过认证的语言病理学家，拥有超过20年的临床经验，与多种临床人群合作，包括许多言语障碍患者, motor speech disorders, and voice disorders. 在十大博彩推荐排名州立大学临床生物反馈实验室, 她负责研究视觉生物反馈技术的有效性, including ultrasound, 视声和触电(EPG)生物反馈, 作为对有沟通障碍的个体进行干预的一种形式. Dr. 希区柯克使用生物反馈来帮助个人可视化微妙或无意识的语言过程，目的是将它们置于有意识的控制之下. To date, Dr. 希区柯克和她的团队已经成功地利用视觉生物反馈来治疗语音障碍, motor speech disorders, accent reduction and voice disorders. 临床生物反馈实验室的几个研究项目是由国家耳聋和其他交流障碍研究所资助的. If you are interested in learning more about Dr. 希区柯克的研究，请访问MSU-CBL网站 http://sites.google.com/view/msu-cbl/home.
Recent Publications:
Hitchcock, E.R., Swartz, M., Cabbage, K.L. (in press). 儿童言语失用症学龄儿童的言语知觉表现, speech sound disorder, and typical development. Journal of Speech, Language, and Hearing Research.
Hitchcock, E.R., Ochs, L., Swartz, M.T., Leece, M.C., Preston, J.L., & McAllister, T. (2023). 教程:使用视声生物反馈进行语音训练. American Journal of Speech-Language Pathology. 32(1), 18-36. ttps://doi.org/10.1044/2022_AJSLP-22-00142
Ochs, L., Leece, M., Preston, J., McAllister, T., & Hitchcock, E.R. (in press). 远程实践中传统和视声生物反馈治疗影响/音标/的残余语音障碍的初步研究. Perspectives of the ASHA Special Interest Groups.
Benway, N. R., Preston, J. L., Hitchcock, E.R., Rose, Y., Salekin, A., Liang, W., & McAllister, T. (2023). 基于人工智能感知语料库的可重复语音研究. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 66, 1986–2009. http://doi.org/10.1044/2023_JSLHR-22-00343
Cabbage, K. & Hitchcock, E.R. (2022). 学龄言语障碍儿童言语感知的临床考虑:当前文献综述. 学校语言、言语和听力服务，53(3)，768-785. http://doi.org/10.1044/2022_LSHSS-21-00120
Hitchcock, E.R., & Koenig, L.L. (2021). 成人对美国英语学习幼儿停止辅音发声的感知:发声时间和次要线索. 声学学报，2015 (1)，432 - 437.
Benway, N. R., Garcia, K., Hitchcock, E., McAllister, T., Leece, M. C., Wang, Q., & Preston, J. L. (2021). Associations Between Speech Perception, Vocabulary, 学龄言语障碍儿童的语音意识技能. 言语语言与听觉研究，64(2)，452-463.
Hitchcock, E.R., Koenig, L.L., & Ochs, L. (2021). 探索儿童发声的时间、发音地点和元音语境. In 12th International Seminar on Speech Production.
McAllister, T., Hitchcock, E.R., & Ortiz, J. (2020). 残余语音错误的计算机辅助挑战点干预. 社会科学进展，6(1)，214-229.
Hitchcock, E.R., Cabbage, K., Swartz, M., & Carrell, T. (2020). 使用宽范围声学准确度量表测量语音感知:初步发现. Perspectives of the ASHA Special Interest Groups.
Hitchcock, E.R., Swartz, M.T., & Lopez, M. (2019). 语音障碍与视觉生物反馈干预:治疗强度的初步研究. Seminars in Speech and Language, 40(2), 124-137.
Hitchcock, E.R., McAllister Byun, T., Swartz, M., & Lazarus, R. (2017). 电腭术治疗/r/口误的疗效观察. 美国语言病理学杂志，1-18.
Specialization
评估和治疗语言和语音障碍，专门使用生物反馈增强干预技术.
Courses Taught:
CSND 512 Diagnosis in Speech Language Pathology
CSND 515 Voice Disorders
CSND 534 Speech and Hearing Science
语言病理学临床应用研究[j]
语言病理学在临床实践中的应用研究2
CSND 835 Practicum in University Teaching
CSND 850, 851, 852 Directed Research I, II, III
Links
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Research Projects
语音错误听觉感知的在线评估与增强
In developmental speech sound disorder, 影响语言准确性和可理解性的错误会对参与学术和社会环境造成障碍[1], 2], with potentially life-long consequences [3]. 2-5%的说话者表现出持续到青春期甚至成年期的残余言语错误(RSE) [4], 5, [6]并且被认为特别难以治疗. 先前的文献已经确立了听觉知觉目标和反馈对言语运动学习的重要性, including in RSE [7, 8], 但还需要进一步的研究来测量听觉敏锐度，并检查听觉知觉训练对RSE的影响. Furthermore, COVID-19大流行迫使研究人员重新评估某些做法, 包括哪些可以在网上有效地完成，哪些可以面对面完成[9], 10]. Clinically, 事实证明，远程治疗对于在社交距离期间安全提供语言治疗服务至关重要[11]. Even after the pandemic subsides, 我们可能会看到一个长期的转变，即研究数据的在线收集和语音服务的远程实践交付. However, 迫切需要精心设计的研究来支持这些远程方法的有效性. 本研究的总体目标是扩大我们对感知-生产关系的基本理解，同时评估涉及感知评估和听觉增强训练的任务在在线模式下是否有效.